1. 自我意识的发展
自我意识是意识的一个方面。包括自我感觉，自我评价，自我监督，自尊心，自信心，自制力，独立性等。它的发展是人的个性特征的重要标志之一。婴幼儿1 岁左右，在活动过程中，通过自我感觉逐步认识作为生
物实体的自我。从第二年到满3 岁，婴幼儿在不断扩大生活范围，不断增长社会经验和能力，不断发展言语的过程中，逐步把握作为一个社会人的自我。
2. 情绪和情感的发展
0~3 岁婴幼儿的情绪和情感，对其生存与发展起着至关重要的作用。另外，情绪和情感也是激活心理活动和行为的驱动力。良好的情绪和情感体验会激发婴幼儿积极探求的欲望与行动寻求更多的刺激，获得更多经验。
人类的进化过程中所获得的基本情绪，大约有8~10 种。它们不是同时出现的，而是随着个体的成熟，生长而逐步出现的，其诱发因素也各不相同。
3. 意志力的发展
新生儿的行为主要受本能的反射支配，没有意志力，饿了就要吃，困了就立即睡。在1~12 个月阶段，开始产生一些不随意运动，健进而有随意运动，即学会的运动。如玩弄玩具，摆弄物品，奔向某个目标的爬行和走路等。初步的运动能力的掌握和运动的目的性，为婴幼儿意志力的产生准备了条件。
1~3 岁阶段，随着言语能力的飞速发展，各种典型动作能力的形成以及自我意识的萌芽，婴幼儿带有目的性的，受言语调节的随意运动越来越多。开始是由成人用言语调节婴幼儿的行为，诱导婴幼儿做某些事情。禁止做某些事情。以后是婴幼儿自己用言语来调节自己的行为，“我要”干什么，“我不要”干什么，这种具有明显独立性的行为更多的是在 2~3 岁阶段发生的。当婴幼儿开始能在自己言语调节下有意地行动或抑制某些动作的时候，这就出现意志的最初形态。这时的意志力水平极差，只处于萌芽状态。虽然可以控制自己的某些行为，但时间极短，如坐下，等待开饭，等热水稍凉一些再喝等。他们的行动更多的受当前的事物和行为欲望的支配，有很大的冲动性。
